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紅都“方永剛” 2009-05-06 10:05
博覽群書(shū)，廣泛積累，增加理論宣講的廣度。基層理論宣講，面對(duì)的是廣大基層干部群眾，點(diǎn)多、面廣。周邦園說(shuō)：只有勤學(xué)博學(xué)，廣泛積累，才能滿(mǎn)足群眾不同的宣講需求。周邦園是學(xué)校圖書(shū)室的?？?，同時(shí)還訂閱了《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》、《半月談》、《調(diào)研參考資料》等十幾種學(xué)習(xí)刊物，經(jīng)常到各大小書(shū)店購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，廣泛涉獵各種知識(shí)。到過(guò)他家里的人，都無(wú)不驚嘆，房小書(shū)多。50多平方米的小小套房，一間小廚房，一間小臥室，另一間稍微更大一點(diǎn)的，就是書(shū)房，幾個(gè)大書(shū)架占據(jù)了2/3，每個(gè)書(shū)架都塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，各類(lèi)理論書(shū)籍都有，墻上掛滿(mǎn)了報(bào)紙、理論刊物，角落里還堆滿(mǎn)了他寫(xiě)的宣講稿。周邦園幾乎把所有空閑都用在了學(xué)習(xí)上。談起他對(duì)學(xué)習(xí)的“癡迷”，他妻子心痛地說(shuō)：“老周讀書(shū)看報(bào)寫(xiě)文章，常常是飯可以不吃，覺(jué)可以不睡。甚至‘連累’我?guī)退魣?bào)、抄文章、打字，同他一起餓飯熬夜?！?/span> 深入調(diào)研，摸透實(shí)情，增加理論宣講的力度。理論只有貼近群眾、走進(jìn)群眾，才有生命力。周邦園為了講好課，經(jīng)常深入基層，廣泛調(diào)研，了解現(xiàn)狀，摸透實(shí)情。周邦園常說(shuō)：群眾是最好的教師，社會(huì)是最好的課堂，下基層調(diào)研，可以學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，可以讓理論宣講課更加貼近群眾。 為了講好課，周邦園經(jīng)常深入基層，廣泛調(diào)研，了解現(xiàn)狀，摸透實(shí)情，選課題，找素材。熟悉周邦園的人都知道，無(wú)論走到哪里，他總帶著一個(gè)鼓鼓的書(shū)包。包里裝著一本筆記本、兩支鋼筆（一支黑色、一支紅色）和大量資料。這是為隨時(shí)作筆記、寫(xiě)講稿而準(zhǔn)備的。2006年7月，瑞金市委作出了建設(shè)贛南東部和贛閩邊際區(qū)域中心城市的戰(zhàn)略決策。為了學(xué)習(xí)好、宣講好、貫徹好這一課題，周邦園設(shè)計(jì)印發(fā)了8千多份問(wèn)卷調(diào)查表，先后深入80多個(gè)鄉(xiāng)村、企業(yè)、單位，走訪干部群眾近千余人，并遠(yuǎn)赴溫州、廈門(mén)等地專(zhuān)題考察，前后歷時(shí)2個(gè)多月，調(diào)查筆記達(dá)10余本，最后形成了3萬(wàn)多字的專(zhuān)題報(bào)告。正是由于調(diào)研深入，觀點(diǎn)獨(dú)到，周邦園的講課深受歡迎，講稿也往往成為理論精品。 創(chuàng)新宣講形式方法手段，讓基層干部群眾愛(ài)聽(tīng)真懂會(huì)用 推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化，是理論工作者的神圣使命。為當(dāng)好人民群眾的“政治翻譯”，摸索出了一套“大政方針本地化，主流理論大眾化，嚴(yán)肅課題通俗化，說(shuō)事析理多樣化”的宣講模式，形成了自己獨(dú)樹(shù)一幟的宣講藝術(shù)和風(fēng)格。 周邦園說(shuō)：把理論說(shuō)得越玄奧、越高深莫測(cè)，越不是基層理論教員有水平的表現(xiàn)，而能以群眾的語(yǔ)言、大眾的視野、社會(huì)的需求、基層的實(shí)際來(lái)“翻譯”理論、“解釋”時(shí)政，讓大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，易于接受和認(rèn)同，這才是基層理論教員的真本事！這就是他的理論宣講觀。 講黨的話。這是黨的理論宣講工作者的天職。他講十七大報(bào)告：“十七大報(bào)告提出的‘四個(gè)堅(jiān)定不移’，是我們新時(shí)期必須堅(jiān)持的新的‘四項(xiàng)基本原則’，必須牢牢把握。”他講“三個(gè)代表”重要思想：“工作不深入、不接觸實(shí)際、動(dòng)不動(dòng)就發(fā)號(hào)施令的‘衙門(mén)作風(fēng)’，既有損于我們的機(jī)關(guān)形象，又影響了機(jī)關(guān)辦事效率和工作成效，與‘三個(gè)代表’是根本對(duì)立的，嚴(yán)重阻礙我黨事業(yè)的快速發(fā)展?！彼谛v科學(xué)發(fā)展觀時(shí)，講道：“踐行科學(xué)發(fā)展觀必須與推進(jìn)實(shí)施瑞金‘一個(gè)中心、四個(gè)打造’戰(zhàn)略相結(jié)合……”。周邦園堅(jiān)決與謬論進(jìn)行斗爭(zhēng)。有一次，他在下基層宣講時(shí)，聽(tīng)到有些人以改革發(fā)展中出現(xiàn)的一些矛盾和問(wèn)題為由，否定改革開(kāi)放。周邦園當(dāng)即予以反駁，從閉關(guān)鎖國(guó)的慘痛教訓(xùn)到改革開(kāi)放的滄桑巨變，用身邊的事例，生動(dòng)地闡明了改革開(kāi)放的必要性，打消了人們對(duì)改革開(kāi)放的疑慮，加深了人們對(duì)改革開(kāi)放的理解，從而堅(jiān)定了人們堅(jiān)持改革開(kāi)放的信心和決心。
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