英國小學生用手指幫助數(shù)學計算的比比皆是，另外還有很多學生則過于依靠計算器來獲得答案。

現(xiàn)在英國政府表示，從2014年開始，11歲小學生在畢業(yè)考試中禁止使用計算器。

英國教育和育兒部長特拉斯（Elizabeth Truss）表示，學生們只有在掌握基本的數(shù)學技能之后才應(yīng)該開始使用計算器。

就在此之前英國政府要求對小學使用計算器進行評估。

特拉斯表示，過于依賴于計算器就意味著兒童們無法有很強的心算和筆算能力。

她說，“所有的兒童在拿起計算器得到復(fù)雜問題的答案之前應(yīng)該已經(jīng)對加、減、乘、除能夠運用地游刃有余?！?/p>

她還指出，“禁止在數(shù)學測驗中使用計算器，我們就會減少在解決比較基本的問題時對計算器的依賴性?！?/p>

特拉斯還表示數(shù)學“對我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面都產(chǎn)生影響?！?/p>

她表示，“現(xiàn)在似乎‘如果數(shù)學不好’已經(jīng)可以讓人接受，而掏出計算器得到答案的習慣會讓這個問題更加嚴重?！?/p>

全國杰出數(shù)學教學中心（National Centre for Excellence in the Teaching of Mathematics）的總裁霍雷斯教授（Prof Celia Hoyles）表示，“兒童如果懂得心算和筆算等計算方法，就會獲得很大的信心和成績。適當?shù)厥褂糜嬎闫鞣浅Ｖ匾?，以便既不讓兒童在算術(shù)中過于依賴，有懂得把其作為工具來解決一些應(yīng)用題。”

不過多家教學工會則表示，經(jīng)常使用計算器是非常重要的，并稱禁止使用計算器會讓有些兒童很難使用這個工具來解決一些更難的數(shù)學問題。

而教師工會的布羅沃則指出，這個禁令是“背道而馳”。他說，“應(yīng)該讓兒童在小學學會解決數(shù)學題目的各種辦法?！?/p>

他指出，“在整個數(shù)學測驗中全部使用計算器可能不太合適，但是完全禁止使用則是在走反路。這樣就會讓小學生的技能受損，并讓他們在中學的學習受到影響?！?/p>

全國校長協(xié)會（National Association of Head Teachers）的秘書長霍比（Russell Hobby）指出，“只要他們改變測驗的題型以及批改試題的方法來反應(yīng)出有關(guān)的改變，這就不會有太大的影響。”