期盼平等機會 渴望學有所用

“我的父母都是農(nóng)民，培養(yǎng)我讀完博士很不容易，但我現(xiàn)在卻找不到合適的工作?！秉S云凌說，殘疾人保護法第四章第三十條明確規(guī)定，殘疾人的勞動權利受國家保護，但各省教育廳出臺的一些體檢細則，有失公平，是不合適的。

黃云凌說，他不需要特殊照顧，只要一個平等競爭的機會。

25日，福建省殘聯(lián)相關負責人聽聞小黃的遭遇后，伸出了援手，積極介紹他與相關單位對接。希望，似乎重新出現(xiàn)。

近年來，類似的殘疾人在就業(yè)過程中遭受歧視的情況頻頻見諸報端，福州大學社會學系教授甘滿堂認為，這些都顯示社會對殘疾人的包容度還不夠，各級政府應該為殘疾人創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供優(yōu)惠措施。

“對于殘疾人，不僅關注其生存權，更要關注其發(fā)展權?！备蕽M堂說，在國外，很大部分國家的教師錄用條例中，基本上都是在強調教師的溝通、啟發(fā)創(chuàng)造性等能力，對于身體要求，少有提及。

“在國外，就業(yè)歧視可能會被訴至法院?！备蕽M堂表示，不能不給人平等競爭的機會。

記者查詢到，對于殘疾人是否適合教師崗位，一些省市也進行了探索，比如《2013年廣東省教師資格申請人員體格檢查標準》雖然把“著裝后脊柱嚴重側彎”定為不合格，但仍補充，“脊柱側彎大于4厘米，雙下肢不等長大于5厘米、顯著胸廓畸形等不宜從事體育類教學工作?！钡珡氖缕渌虒W崗位仍有希望。

“我一個師妹雙腿殘疾，去年也被相關高校錄取。其實，目前我只想得到一個科研工作崗位，發(fā)揮專長，這很難嗎？”黃云凌顯得很無奈。