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反對(duì)

容易形成負(fù)誘導(dǎo)

如今，雖說(shuō)大學(xué)生談戀愛(ài)已成普遍現(xiàn)象，但大學(xué)生們或因心智不成熟、愛(ài)情觀比較理想化，或因與專(zhuān)業(yè)打交道的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于與異性交流等故，戀愛(ài)總是成多敗少。因此，開(kāi)設(shè)一門(mén)戀愛(ài)課，避免大學(xué)生們走進(jìn)戀愛(ài)的誤區(qū)，讓他們擁有享受戀愛(ài)的幸福果實(shí)，的確很有必要。

但是，盡管如此，筆者還是要給“大學(xué)戀愛(ài)課”潑瓢涼水。首先，大學(xué)期間，有的學(xué)生想戀愛(ài)，但有的學(xué)生卻不為所動(dòng)，埋頭學(xué)業(yè)。戀愛(ài)課一開(kāi)，那些不想談戀愛(ài)的學(xué)生不免要去琢磨怎么去談戀愛(ài)，怎么完成這樣一門(mén)課程，這就很容易形成一種負(fù)誘導(dǎo)，讓其徒增“幾度煩惱幾度愁”。

其次，我們知道，戀愛(ài)中遇到的問(wèn)題也是因人而異，也就是，對(duì)個(gè)人而言，談戀愛(ài)從來(lái)都是“摸著石頭過(guò)河”，既無(wú)統(tǒng)一模式，更無(wú)樣本可循。我們不禁要問(wèn)，戀愛(ài)課以什么為教本？大學(xué)現(xiàn)在能夠拿出一份像樣的戀愛(ài)教材嗎？再說(shuō)，作為課程，必須要有師資隊(duì)伍，如果開(kāi)設(shè)戀愛(ài)課的話(huà)，有這種教師隊(duì)伍嗎？

關(guān)注日益普遍的大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象，進(jìn)而引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，幫助其解決戀愛(ài)中的問(wèn)題和困擾，作為教書(shū)育人的高校確有教育引導(dǎo)的必要。但是把戀愛(ài)課作為必修課，筆者還是認(rèn)為荒唐了點(diǎn)。(馬廣志)

提醒

別異化為“練愛(ài)場(chǎng)”

北京市教委的這項(xiàng)舉措的確是有其積極的引導(dǎo)作用。但是，想提醒的是，戀愛(ài)課不能異化為“練愛(ài)場(chǎng)”?！皯賽?ài)課”不能演變?yōu)橹蛔⒅赜诓僮鲗用嫔系摹皯賽?ài)秘籍”的經(jīng)驗(yàn)傳授，而應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生正確的戀愛(ài)觀、優(yōu)化良好的心理素質(zhì)、提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德情操作為該必修課程的重點(diǎn)。

“戀愛(ài)課”要讓學(xué)生懂得“愛(ài)”的真諦。正是因?yàn)橐恍┐髮W(xué)生對(duì)“愛(ài)”缺少正確的認(rèn)知，所以才會(huì)導(dǎo)致戀愛(ài)不成卻傷害對(duì)方的悲劇。有人說(shuō)，現(xiàn)在的年輕人情感冷漠。其背后的根源就在于缺乏對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)。由此，戀愛(ài)課應(yīng)該首先補(bǔ)上愛(ài)的道德要求、愛(ài)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)今社會(huì)，普遍情感缺失，那么對(duì)于愛(ài)的教育更顯得彌足珍貴和迫切需要。怎樣在戀愛(ài)課中滲透這方面的教育，應(yīng)該引起我們的深思。

“戀愛(ài)課”如果成為“練愛(ài)場(chǎng)”，就會(huì)在一定程度上弱化這門(mén)課的價(jià)值意義。畢竟大學(xué)校園不是專(zhuān)為談戀愛(ài)的，學(xué)生上大學(xué)主要任務(wù)還是為了學(xué)習(xí)，如果“戀愛(ài)課”成為了戀愛(ài)的技巧傳授，并且大張旗鼓地使之成為必修內(nèi)容，勢(shì)必讓大學(xué)生們?cè)谶@方面過(guò)于花費(fèi)精力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)。更何況大學(xué)教授們雖有較深的社會(huì)閱歷和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，但在戀愛(ài)問(wèn)題上我想也絕非就一定是專(zhuān)家。讓大學(xué)生們?cè)谡n堂上取他們的戀愛(ài)之經(jīng)，恐怕不太現(xiàn)實(shí)。高校開(kāi)設(shè)“戀愛(ài)課”是為了更好地引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，幫助大學(xué)生解決戀愛(ài)中的問(wèn)題和困擾，使大學(xué)生們更好地處理好學(xué)業(yè)和感情問(wèn)題，優(yōu)化心理素質(zhì)，提升個(gè)人修養(yǎng)，這才是開(kāi)設(shè)“戀愛(ài)課”的本義。

大學(xué)開(kāi)設(shè)“戀愛(ài)課”確有必要，但也不是每個(gè)大學(xué)生都需要在大學(xué)階段談戀愛(ài)的，愛(ài)情是人們心底的一種自發(fā)的情感，戀愛(ài)并不是一種純技術(shù)的東西，不是靠理論和技術(shù)的搗鼓所能實(shí)現(xiàn)的，它不能公式化。因此，“戀愛(ài)課”還是要從正確戀愛(ài)觀的樹(shù)立上著眼，從心理素質(zhì)的培養(yǎng)上著力，是引導(dǎo)，而不是誘導(dǎo)，更不能誤導(dǎo)。(陳軍)

■評(píng)判

只宜選修

高校應(yīng)當(dāng)關(guān)注大學(xué)生戀愛(ài)中的問(wèn)題，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，幫助大學(xué)生解決戀愛(ài)中的問(wèn)題和困擾，卻未必要使談戀愛(ài)成為高校的必修課。上大學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)，一旦談起戀愛(ài)勢(shì)必要影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)，這對(duì)大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)不一定有利。高校開(kāi)設(shè)“戀愛(ài)課”無(wú)形中成了對(duì)大學(xué)生談戀愛(ài)的鼓勵(lì)，這未必就是對(duì)大學(xué)生真正的關(guān)心。

尤其是戀愛(ài)課要記入學(xué)分，不想談戀愛(ài)的學(xué)生豈不失去了不該失去的學(xué)分？這對(duì)不想談戀愛(ài)的大學(xué)生不公平。而且，也會(huì)逼著不談戀愛(ài)的大學(xué)生為了“戀愛(ài)學(xué)分”而造假，會(huì)助長(zhǎng)校園的不正之風(fēng)。高校即便有開(kāi)設(shè)“戀愛(ài)課”的必要，也只能作為選修課，不宜作為必修課。(韓玉玲)

來(lái)源：北京晨報(bào) 編輯：馬原