“綜合素質(zhì)評價與高中學業(yè)水平考試要一并作為重要指標加入高考人才選拔機制。”12月16日，教育部新政牽動了不少考生和家長的神經(jīng)。為了更好地解讀“綜合素質(zhì)評價”，昨日記者分別采訪了我市高校負責招生的人士、大連市教育局相關(guān)負責人以及高中的相關(guān)老師。

市教育局：

我市高中學生早有“檔案袋”

新出臺的《關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》規(guī)定，綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五方面。

昨日，大連市教育局副局長鞠振偉向記者表示，關(guān)于對學生進行綜合素質(zhì)評價之前各級教育部門也有一定要求，只是這回正式提出“對接高考”?！按筮B這方面探索了很多年，各高中均為學生配備了‘成長檔案袋’，每人一個，每學年對學生進行一次評定，其中有個人評價、小組評價、班主任評價、學校評價等，由于之前教育部沒有硬性要求，有的基層學校在操作時難免流于形式。”鞠振偉表示，現(xiàn)在有了明確規(guī)定，高中學校在這方面須要更加嚴格和客觀，新規(guī)中特別提出要完成“寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用”五個操作環(huán)節(jié)，每學期末，用于招生使用的材料學生要簽字確認，每學期末須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。班主任及有關(guān)教師要對公示后的材料進行審核并簽字。

大連市第八中學教學主任梁立東表示，此次新規(guī)中關(guān)于“綜合素質(zhì)評價”在操作中的最大難度應該就是“不好量化”，一次義工活動算幾分，一個大賽一等獎又該算幾分？真的是很難衡量?！耙虼?，最終的做法應該就是完全‘寫實’，即學校只客觀記錄學生的各方面表現(xiàn)，不多做評價?！绷毫|表示，這樣“寫實”的材料遞交給高校，也在一定程度上更加透明，避免了“暗箱操作”。

高校：

分數(shù)相同時結(jié)合綜合素質(zhì)錄取

對于“綜合素質(zhì)評價”計入高考，昨日，我市某高校招生工作負責人向記者表示，“實行平行志愿以來，一個分數(shù)段的學生有幾十個的情況常出現(xiàn)，按照以前的做法，我們首先看身體條件是否符合，然后，根據(jù)‘同等成績下，某一科成績高的優(yōu)先’等條件再依次錄取?！?/p>

該人士表示，新規(guī)出臺后，今后可能分數(shù)相同的情況下，就要參考高中學校提供的學生“綜合素質(zhì)評價”了，除了“身心健康”的評價，還增添了對學生“藝術(shù)素養(yǎng)”的評價，這是有重大意義的嘗試，使對學生基本能力的考查從一元走向多元，真正有利于促進人才培養(yǎng)方式的根本性變革。