語(yǔ)文考試也要增加口語(yǔ)、聽(tīng)力

在王旭明看來(lái)，假語(yǔ)文不僅泛濫于生活中，還充斥在教材、教輔、教參、教學(xué)和考試?yán)铩?/p>

他說(shuō)，語(yǔ)文考試從來(lái)都只是一張卷子，這就是最典型的假語(yǔ)文考試?！斑B英語(yǔ)都考聽(tīng)力，語(yǔ)文作為母語(yǔ)，更應(yīng)該呼吁恢復(fù)語(yǔ)文‘聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)’整體推進(jìn)，在中高考等重要考試中增加口語(yǔ)、聽(tīng)力?！?/p>

談及“教輔坑害學(xué)生”時(shí)，王旭明又舉例：有教輔出題說(shuō)，聞一多結(jié)婚時(shí)來(lái)了很多客人，卻找不到新郎，原來(lái)新郎在讀書(shū)；5·12地震，很多孩子在躲命，但有個(gè)孩子在廢墟里用手電筒看書(shū)，孩子說(shuō)讀書(shū)給了他力量。教輔要求學(xué)生結(jié)合這兩個(gè)例子說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的重要性。

王旭明想借此說(shuō)明：“新郎不懂事、不知人情，孩子在廢墟里不懂躲命，這些就是假語(yǔ)文，生命更重要！”他認(rèn)為，從這些假語(yǔ)文的現(xiàn)象入手，可以看到真語(yǔ)文有多重要。

那么，究竟什么才是真語(yǔ)文？“真語(yǔ)文不是一般的教學(xué)活動(dòng)，不是一般的教研，而是一種理念。”王旭明說(shuō)，2014年，真語(yǔ)文在大討論中，深化對(duì)真的認(rèn)識(shí)、真的理解，主張要堅(jiān)守本真?！罢妗本褪钦Z(yǔ)文最本來(lái)的面貌，不要夸張，不要扭曲，更不要涂抹，語(yǔ)文就是語(yǔ)文。

他認(rèn)為，語(yǔ)文老師雖然決定不了教材和考試，但可以決定如何主宰課堂，如何在45分鐘里體現(xiàn)真語(yǔ)文的思想，實(shí)踐真語(yǔ)文的理念。