教育部前發(fā)言人王旭明在廈門(mén)炮轟“假語(yǔ)文”
語(yǔ)文考試也要增加口語(yǔ)、聽(tīng)力
在王旭明看來(lái),假語(yǔ)文不僅泛濫于生活中,還充斥在教材、教輔、教參、教學(xué)和考試?yán)铩?/p>
他說(shuō),語(yǔ)文考試從來(lái)都只是一張卷子,這就是最典型的假語(yǔ)文考試?!斑B英語(yǔ)都考聽(tīng)力,語(yǔ)文作為母語(yǔ),更應(yīng)該呼吁恢復(fù)語(yǔ)文‘聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)’整體推進(jìn),在中高考等重要考試中增加口語(yǔ)、聽(tīng)力?!?/p>
談及“教輔坑害學(xué)生”時(shí),王旭明又舉例:有教輔出題說(shuō),聞一多結(jié)婚時(shí)來(lái)了很多客人,卻找不到新郎,原來(lái)新郎在讀書(shū);5·12地震,很多孩子在躲命,但有個(gè)孩子在廢墟里用手電筒看書(shū),孩子說(shuō)讀書(shū)給了他力量。教輔要求學(xué)生結(jié)合這兩個(gè)例子說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的重要性。
王旭明想借此說(shuō)明:“新郎不懂事、不知人情,孩子在廢墟里不懂躲命,這些就是假語(yǔ)文,生命更重要!”他認(rèn)為,從這些假語(yǔ)文的現(xiàn)象入手,可以看到真語(yǔ)文有多重要。
那么,究竟什么才是真語(yǔ)文?“真語(yǔ)文不是一般的教學(xué)活動(dòng),不是一般的教研,而是一種理念。”王旭明說(shuō),2014年,真語(yǔ)文在大討論中,深化對(duì)真的認(rèn)識(shí)、真的理解,主張要堅(jiān)守本真?!罢妗本褪钦Z(yǔ)文最本來(lái)的面貌,不要夸張,不要扭曲,更不要涂抹,語(yǔ)文就是語(yǔ)文。
他認(rèn)為,語(yǔ)文老師雖然決定不了教材和考試,但可以決定如何主宰課堂,如何在45分鐘里體現(xiàn)真語(yǔ)文的思想,實(shí)踐真語(yǔ)文的理念。




