內(nèi)向的孩子評(píng)語(yǔ)最難寫(xiě)

老師究竟是怎樣給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的？

昨天上午，記者來(lái)到杭州采荷一小，四年級(jí)的班主任蒲老師剛完成全班46個(gè)學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)。

記者看到，現(xiàn)在的期末評(píng)語(yǔ)，是老師用電腦打印出來(lái)，再貼到《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》上，每個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)大約有300字。

蒲老師說(shuō)，寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)是一個(gè)“非常糾結(jié)”的技術(shù)活。為此，蒲老師花了好幾天時(shí)間，趕了幾個(gè)通宵?！斑@個(gè)班的學(xué)生，我是從一年級(jí)帶上來(lái)的，這個(gè)學(xué)期的評(píng)語(yǔ)不能跟上學(xué)期的一樣啊，要把學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)?！?/p>

有特點(diǎn)、性格鮮明的孩子，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)比較容易。但每個(gè)班級(jí)，都會(huì)有幾個(gè)這樣的學(xué)生，老師“經(jīng)常會(huì)忘記他（她）在哪”。

蒲老師說(shuō)，這類學(xué)生有一些共性：比較內(nèi)向，不太愿意與別人交流，不怎么積極參與班級(jí)活動(dòng)，“這樣的孩子很容易被忽略。”

班上有個(gè)女生，上課很少主動(dòng)提問(wèn)，下課也不愛(ài)找同學(xué)玩。老師跟她聊天，她“哦”、“好的”、“知道了”，沒(méi)有更多的話。

這樣的女生，她的評(píng)語(yǔ)該怎么寫(xiě)呢？

“她的文章很細(xì)膩，有很多細(xì)節(jié)，比如我們班胖男孩跳舞，她專門(mén)寫(xiě)了文章‘黑天使在舞蹈’。她的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，三年級(jí)時(shí)我就寫(xiě)過(guò)了，不能再寫(xiě)了?！逼牙蠋熣f(shuō)，寫(xiě)之前，她先要在腦子里好好搜索一下這位女生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。讓老師擔(dān)心的是，太容易被忽略的孩子，以后到了社會(huì)上，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)受影響？

缺點(diǎn)怎么寫(xiě)很有講究

“暑假里練習(xí)打掃、整理，讓自己成為具備獨(dú)立能力的男子漢。另外，和電腦游戲說(shuō)再見(jiàn)，有空幫父母多分擔(dān)，別啥事都傻笑不會(huì)干！”

這是蒲老師給一個(gè)男生的期末評(píng)語(yǔ)，在最后一段中有這么幾句話。蒲老師說(shuō)，這孩子自理能力比較弱，尤其是自己的東西不太會(huì)整理，平時(shí)桌面、抽屜亂糟糟的，書(shū)包也很亂。平常不太會(huì)為別人著想，在孝順?lè)矫孢€有待提高。每次批評(píng)他，男孩認(rèn)錯(cuò)是很快的，但改起來(lái)很困難，每次總傻傻地笑笑。

蒲老師說(shuō)，期末評(píng)語(yǔ)拿到手，家長(zhǎng)很關(guān)注老師的提醒和建議。蒲老師說(shuō)，寫(xiě)學(xué)生的缺點(diǎn)，是挺糾結(jié)的一件事，因?yàn)橐紤]孩子的理解力和承受能力：“太直白了，學(xué)生、家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)面子；太委婉了，又怕家長(zhǎng)誤讀?！?/p>

這些期末評(píng)語(yǔ)，可見(jiàn)老師的良苦用心：

“我一直都覺(jué)得你不比任何人笨，可是，你有時(shí)總是‘三心二意’。如果你能和‘靜心’交上朋友，那你就離成功不遠(yuǎn)啦！”

“暑假多看課外書(shū)培養(yǎng)理解能力，多為父母做事成為一個(gè)孝順的孩子。下學(xué)期，只要認(rèn)真、勤奮、堅(jiān)持，你會(huì)更棒！”（記者梁建偉）