意外

彈性制度一箭三雕，學(xué)生、家長、老師都獲益

去年的一個場景，在華陽小學(xué)原校長、現(xiàn)天河區(qū)教育局副局長王建輝的腦海里始終揮之不去：一臺令老師和家長“雙滿意”的校園演出，卻激起臺下孩子的連聲抱怨：“每次演出都是那些同學(xué)，真沒勁兒！”“坐在大操場里動也不能動，無聊透了?！?/p>

王建輝感到很震驚，校園是學(xué)生的校園，千萬不要用成年人的標準設(shè)計它，“教育的全部秘密，就在于激發(fā)孩子的自主愿望，通過巧妙地引導(dǎo)，讓他們學(xué)會自己安排自己的時間，處理自己的問題?！?/p>

“作業(yè)綠色通道”的實施，遠比減負初衷要來得一箭“多”雕?！昂⒆幼晕夜芾淼哪芰Φ玫搅颂嵘F(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都用不到‘綠色通道’，他們既能按時完成作業(yè)，又能參加不少課外活動?！比A陽小學(xué)副校長陳麗霞細數(shù)起這項措施意想不到的好處，倒逼家長更加負責(zé)任、更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，“你總不好意思老給老師寫說明書，自然就會主動幫助孩子合理安排時間?！?/p>

這項措施，對老師的教學(xué)設(shè)計而言，也是一個不錯的“診療器”。華陽小學(xué)六年級二班的班主任鄧燎坦言：“如果很多學(xué)生都不能在9點半前完成作業(yè)，說明你布置的作業(yè)太多、太繁復(fù)?！币酝蠋煵贾米鳂I(yè)，基本不會去想布置得是否合理，現(xiàn)在學(xué)生完成作業(yè)的情況，促使老師去提高作業(yè)設(shè)計的能力和水平，力爭布置“少而精”的作業(yè)，“向40分鐘要效益”。

減負之后，家長自然會擔心一個問題：學(xué)習(xí)成績會否受到影響？“很穩(wěn)定，沒什么變化。實際上做作業(yè)的時間和學(xué)習(xí)成績并不成正比，有時候休息得越好，學(xué)習(xí)效率還越高?！编嚵钦f，11月剛剛進行的廣州市小學(xué)生語文能力競賽，前10名中有2名來自華陽小學(xué)，學(xué)校的成績是天河區(qū)內(nèi)最突出的。

“這項計劃是不讓作業(yè)成為孩子們的負擔，突破‘唯成績論’的陋觀，從而保證孩子身心健康、全面發(fā)展?！标慃愊伎偨Y(jié)。

例外

試水學(xué)校依然有限，更多學(xué)生仍在題海掙扎

“無作業(yè)日”也好，“綠色通道”也罷，大多數(shù)家長對這樣的改革之舉大加贊賞。

“現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)越來越多，每天稍微玩一下，就要做到晚上10點多11點，看著都心疼。而且難度越來越深，有的數(shù)學(xué)題連我這個大學(xué)畢業(yè)的都輔導(dǎo)不了了?！奔易√旌訁^(qū)的吳先生大發(fā)感慨，他的兒子在讀小六，作業(yè)多不說，還都是機械、重復(fù)的內(nèi)容，“比如語文，要求從一段文字中找出幾句話，你說這有什么意義？”他很羨慕華陽小學(xué)和東風(fēng)東路小學(xué)的孩子。

同樣懷抱羨慕之情的一位家長抱怨，今年剛上一年級的女兒除了要完成老師布置的作業(yè)，還要做課外習(xí)題和預(yù)習(xí)書本，少年宮繪畫課也有作業(yè)?！拔矣X得老師布置作業(yè)應(yīng)該求精不求多。比如一年級的數(shù)字、拼音練習(xí)保證質(zhì)量地完成1—2頁即可，而不是必須完成10—15頁的數(shù)量?！彼锌卣f，教育要改革，不改革，孩子沒有快樂。網(wǎng)友“biyideng2004”訴苦說孩子的基本睡眠實在無法保證。

“不做作業(yè)不行，作業(yè)太多也不行。只要孩子在特定的時間認真去做作業(yè)就行了?！睎|風(fēng)東路小學(xué)的學(xué)生家長曾先生對于學(xué)校的做法很是滿意。

記者手記

素質(zhì)教育不能總是“小打小鬧”

素質(zhì)教育熱熱鬧鬧地談了多年，一直局限在搞點特長、看點課外書的小打小鬧。廣州小學(xué)的探索，算是有了一點實質(zhì)的進步，但在現(xiàn)行制度下，意義受限，前途未卜。

眾所周知，不突破應(yīng)試教育的藩籬，不會有真正的素質(zhì)教育。但當制度、觀念層面尚未改變，也一時難以扭轉(zhuǎn)的時候，也并不是無可作為。廣州彈性作業(yè)的實踐說明，我們至少可以先從教育科學(xué)的構(gòu)建開始。

教育是門科學(xué)，競爭的需求再強烈，也必須按規(guī)律辦事。就算是為了分數(shù)，作業(yè)也不是越多越好，學(xué)習(xí)的時間也不是越長越好。目前，無論是教育科學(xué)還是主管部門，對如何布置作業(yè)，還沒有一個可供參考的科學(xué)理論體系和實踐指導(dǎo)。大多數(shù)老師和家長都認為，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，考出好成績，就一定要多做作業(yè)，多考試，多練習(xí)，為此犧牲玩的時間、課外活動的時間甚至睡覺的時間都在所不惜。而當前作業(yè)科學(xué)化、合理化的努力，還只是少數(shù)學(xué)校老師的丁點摸索。

如何補齊我們在素質(zhì)教育理論研究上的短板，特別是將這些知識轉(zhuǎn)化為對中小學(xué)教學(xué)實踐的切實可行的指導(dǎo)上，我們真的有很多工作可以做。（記者賀林平）