湖南大學緊緊圍繞加快教育改革發(fā)展的任務(wù)，扎實推進學習型黨組織建設(shè)，積極倡導全校師生把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，努力建設(shè)“書香校園”。
在學習組織上，力求強化。校黨委成立了由書記、校長分別擔任正副組長的建設(shè)學習型黨組織工作領(lǐng)導小組，校領(lǐng)導班子成員為領(lǐng)導小組成員。學校各基層黨組織均成立了相應(yīng)的領(lǐng)導機構(gòu)和工作機構(gòu)。及時印發(fā)《關(guān)于推進學習型黨組織建設(shè)的若干意見》，對推進學習型黨組織建設(shè)的重要意義、總體要求、主要內(nèi)容、基本方法、學習途徑和組織領(lǐng)導作出明確規(guī)定安排。校黨委決定從今年起每年在學校財務(wù)預算中安排不少于50萬元專項經(jīng)費，用于推進學習型黨組織建設(shè)的日常開支。
在學習內(nèi)容上，力求細化。我們始終把提高領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部的思想政治水平作為學校學習型黨組織建設(shè)的首要任務(wù)，緊緊圍繞學習貫徹中央關(guān)于教育工作的重大決策部署，積極組織開展中心組集體學習，組織舉辦各類專題學習110余場次。今年精挑40名教學骨干擔任“低碳經(jīng)濟”、“經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”、“新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略”、“南海問題”等專題的主講，為各年級學生開設(shè)形勢政策教育課。
在學習載體上，力求優(yōu)化。進一步優(yōu)化理論學習載體，在充分利用學校各級黨校等傳統(tǒng)學習載體的同時，積極搭建讀書會、研討會、實地考察、課題調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)課堂等深受師生喜愛的學習交流新載體。進一步優(yōu)化業(yè)務(wù)學習載體，以基層黨委和部門為單位，以專題輔導、業(yè)務(wù)培訓、討論交流為主要形式，搭建業(yè)務(wù)學習交流平臺，初步建立教師崗前培訓、黨務(wù)工作交流、教師講課比賽等常態(tài)機制。
在學習方式上，力求活化。積極開展研究式學習、互動式學習，營造深入學習、相互探討的學術(shù)交流氛圍。圍繞兩型社會建設(shè)、大學生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新型國家建設(shè)等主題，校黨委領(lǐng)導分別牽頭組成研究團隊，編寫了《兩型社會干部讀本》、《大學生公益創(chuàng)業(yè)教育教材》等通俗理論讀本，為黨員干部和廣大師生提供了很好的學習材料。充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒優(yōu)勢，組織23名全國教學名師、師德標兵和300位輔導員，在新浪網(wǎng)、中國大學生在線網(wǎng)集體開設(shè)“名師博客”、“輔導員博客”，師生網(wǎng)上討論、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上答疑。
在學習考評上，力求硬化。堅持用制度管學習、促學習，專門制定實施了《湖南大學關(guān)于學習型黨組織建設(shè)考核工作辦法》，修訂了有關(guān)學習制度和考核指標體系。堅持推進持續(xù)學習、全過程學習，組織編印工作手冊，黨員人手一冊，詳實記錄包括個人自評、組織鑒定、民主測評等在內(nèi)的考評內(nèi)容，考評結(jié)果作為選拔使用干部的重要依據(jù)。
來源：人民網(wǎng)-《人民日報》 編輯：段若蘭